Цель урока: Создание условий для формирования основ музыкальной культуры на материале русского народного творчества.

 

Задачи:

1. Способствовать развитию умения воспринимать музыку и выражать своё отношение с помощью пластического дирижирования, танцевальных движений и игры на народных музыкальных инструментах.

2. Заинтересовать учащихся жанрами народной песни: колыбельная, плясовая, игровая.

3. Способствовать развитию умения определять черты жанра народной песни.

4. Продолжить формирование словаря музыкальных настроений.

5. Прививать любовь к национальной культуре, уважение к традициям своего народа.

 

Звучит р.н.п. «Во поле берёза стояла», дети входят в класс.

 

У: Здравствуйте, меня зовут Т. В., я учитель и сегодня проведу у вас урок музыки,

Давайте поприветствуем друг друга:

У: (поёт)Здравствуйте ребята!

Д: (поют)Здравствуйте учитель!

У: Скажите, когда вы входили в класс, какая музыка вас встречала? Знакомы ли вам слова?

Д: да, знакома, Во поле берёза р.н.п.

У: Как вы думаете, песня народная или композиторская?

Д: народная

У: А когда люди поют песни?

Д: когда трудятся, на праздниках, на концертах.

У: Правильно, песня может звучать в разных жизненных ситуациях.

Как вы думаете, что это за песня, в которой такие слова?:

Аиньки, аиньки,

Ой, вы мои заиньки.

Да и где вы бегали?

Да и что вы делали?

А мы бегали в лесу,

Били волка по носу,

Запрягали комара,

Поезжали по дрова

А пока управились –

До смерти упарились.

Аю-аю-аюшки,

Спать ложитесь заюшки,

А я печку затоплю, оладушков напеку,

На сметане, на меду,

Чтобы таяли во рту.

Д: колыбельная

У: Правильно, а когда поют колыбельную?

Д: когда укладывают спать ребёнка.

У: Молодцы! В давние времена в деревнях, в избе подвешивали к потолку КОЛЫБЕЛЬ, мама пряла пряжу, покачивала колыбель и тихо напевала колыбельную песню. СЛАЙД - русская изба

 

У: Как вы поняли, что это колыбельная?

Д: по словам.

У: Какая будет музыка? Какое настроение у колыбельной песни?

Д: тихая, спокойная, ласковая….напевная

СЛАЙД: Звёзды и луна+4 строчки песни/

 

У: Какими движениями можно передать это настроение? Покажите.

Дети показывают покачивающие движения

У: Давайте споём и продирижируем эту колыбельную. Учитель исполняет прочитанные ранее стихи под музыку колыбельной.

Дети поют и дирижируют в характере музыки.

 

У: Как вы думаете, а сейчас колыбельные песни поют?

Д: да.

У: А вы знаете какую-нибудь колыбельную песню?

Д: да, нет…

У: А вот эту колыбельную песню вы знаете?

 

 

У: Похожи эти колыбельные? Чем они похожи?

Д: они тихие, нежные, протяжные и т.д.

У: Правильно, молодцы!

ИТОГ: Люди не забыли эти песни, а современные композиторы сочиняют колыбельные песни и сегодня , и будут сочинять.

 

У: Человек подрастает, и песня его сопровождает всю жизнь. Послушайте музыку и попробуйте определить жанр этой песни???.

 

 У: А какая музыка прозвучала?

Д: весёлая, задорная, танцевальная…….

У: Правильно, А в народном творчестве её ещё называют ПЛЯСОВАЯ

 

СЛАЙД с танцующими людьми.

 

У: Что бы вы хотели делать под эту музыку?

Д: танцевать….

У: Какие могут быть движения? Покажите.

Дети показывают свои движения.

У: А теперь попробуем под музыку все вместе.

 

У: Молодцы! Садитесь на места.

У: Давайте сделаем плясовую песню ещё веселее и интереснее. Мы сейчас плясовую песню сыграем на народных муз. инструментах, а гости нам помогут.

 

У: Ребята, а что это?( Учитель достаёт ложки.)

Д: ложки

У: А как на них играют? Как их надо держать?

Если ребёнок, то показ игры с ребёнком или сам учитель показывает, как правильно держать и ударять ложкой об ложку.

 

У: А это что? (учитель достаёт трещотку) А на ней как играют? (Учитель показывает как играют на трещотках)

 

Разучивание оркестровой партитуры: ЛОЖКИ: 2 удара, ТРЕЩЁТКИ: 1 удар (после ложек)

 

У: А теперь давайте вместе. Под муз. сопровождение учителя дети играют один куплет на инструментах и подпевают.

У: Здорово у нас получилось!!! Стала песня веселее?

Д: Да!

У: Мы сегодня слушали, пели, танцевали, играли на инструментах народные песни. Вспомните, какие это были песни?

Д: колыбельная, плясовая.

 

У: А вы знаете, есть такие народные песни:

 - СЛАЙД «Хоровод – игра».

 

У: Как вы думаете, что это за песни? Что можно делать под эти песни?

Д: играть, водить хоровод

У: А знаете, откуда произошло слово ХОРОВОД?

Во время праздников наши предки водили хоровод, пели песни богу солнца Хорсу, отсюда и название – хоровод.

 

У: На что похож хоровод?

Д: на солнце…

У: Сейчас зима, а мы можем встать в хоровод, как наши предки и помочь солнцу набраться сил перед весной и летом.

 

 

Ведущий стоит в центре круга отвечает на вопросы играющих и задаёт движение. Играющие идут по кругу показывая движение.

Игра построена и пении:

ВСЕ: - Ах, свет ты моя, Кострома.

       - Свет-государыня моя.

        - Дома Кострома? В

ЕДУЩИЙ: - Дома.

ВСЕ: - А что делаешь?

ВЕДУЩИЙ: - На балалайке играю! (варианты: на дудочке играю, полы подметаю, спать легла, проснулась и всех поймаю)

 

У: Понравилась игра?

Д: Да

У: Запомнили, как играть?

Д: Да

У: На перемене будете в неё играть?

Д: Да

 

У: А сейчас посмотрю, действительно ли вы запомнили жанры народной песни. А о каких жанрах нар.песни мы сегодня говорили?

Д: колыбельная, плясовая, игровая (хороводная)

НА ЭКРАНЕ СЛАЙД с жанрами и словарь настроений

 

У: Послушайте муз. фрагменты и определите жанр народной песни. Под стульчиком лежат карточки, возьмите их и

У: если услышите колыбельную, то - Какого цвета вы поднимите карточку?

Д: голубого

У: если услышите плясовую, то какого цвета?

Д: зелёного

У: если услышите игровую, то какого цвета?

Д: розовый (красный)

У: Готовы?

Д: Да!

 

 У: Молодцы! Вам понравились народные песни?

Д: Да

А хотите рассказать о них своим друзьям, знакомым?

Д: Да

А как вы это сделаете?

Д: Расскажем

У: А если они далеко?

Д: Позвоним

У: А ещё как можно? А мы можем в Интернете выложить рекламу народной песни?

Д: Да

У: Давайте вместе сочиним рекламу народной песни: РЕКЛАМУ-ЧАСТУШКУ?

Ну, например, я начну, а вы продолжайте:

У: Мы весёлые ребята, любим петь и……

Д: Танцевать!

У: Приглашаем вас сегодня, будем песни….

Д: Распевать!

У:МОЛОДЦЫ! Может дома кто-то из вас ещё сочинит частушки. А у мам, пап, бабушек и дедушек спросите, в какие игры играли они?

 У: Спасибо большое за участие, вы все молодцы, до свидания!

 

Звучит песня «Кострома» в исполнении гр. «Ив. Купала» - дети выходят из класса.